纠正孩子学习5大误区，比上多少补习班都有用

误区1：学习时间长就代表努力了

教会孩子养成一个好习惯：上课、写作业的时候把所需要的笔、练习册、三角板等学习工具准备齐全，放在桌子旁，以免中途寻找，分散注意力。在家里做作业时，把干扰自己的手机、玩具、镜子、音频播放软件放在远离书房的位置。

教孩子制定一张学习计划表：根据自己的实际水平，定一个长远目标，如进入重点初中；定多个小目标，在语文考试中提升20分。将要实现目标写在计划表里，有压力才会使孩子更加有动力去管理自己的学习行为。

一旦发觉自己有拖沓的习惯，可以用计时器规定自己完成某件事的时间。先定一道题或者一张卷子所需的时间，时间一到，停止做题，然后统计正确率，经过反复不断地练习，能帮助孩子提升学习的注意力。

误区2：学习，就是死记硬背

爱迪生发明了灯泡后，有一次比较忙，需要他的助手去计算灯泡的容积。

于是他的助手根据容积的计算公式，量灯泡的周长、斜度等，结果算了半天都没算出来。而爱迪生让他给灯泡注水就解决了问题。

爱迪生的助手其实是典型的死记硬背学生，我们周边也有很多这样的学生，明明把古诗词、文言文要点、作文技巧、数学公式定理、英文单词背得滚瓜烂熟，但是一到考试就懵了。

心理学家大卫.奥苏贝尔曾把学习分为机械学习与意义学习。死记硬背就是典型的机械学习，要有意义的学习，学生必须学会创建新知识与旧知识之间的联系。比如，用思维导图将课本上目录的要点作为主干项，然后分条梳理出要点。

每个知识要点后面列出代表题型。隔段时间进行复习记忆。

误区3：听课，狂抄笔记

好记性不如烂笔头，文文一直将这句话记在心里。

不要闷头把所有东西都记下来。一般来说，45分钟的课堂，老师讲的精华部分大概为20-25分钟，抓住黄金时间把本节课的要点记录、消化就可以了。

听好一堂课，除了做好笔记，课前预习必不可少。

当天晚上花点时间把第二天要学的科目提前看看，带着问题去预习，难以理解的问题用便签纸写下来贴在相应位置。如果老师讲后还是听不懂，就大胆地去问老师。

误区4：做练习，每题重点攻

题海战术曾经是很多学生用来提升学习成绩的主要方式。可是，很多人有这样一种感觉，做了课堂练习题、课外习题册、订阅的试卷，一摞又一摞，成绩还是提不上去。现在学生的课业压力越来越重，每天熬夜的学生越来越多，其实，有时候学生是在做无用功。

做练习题要善用一个方法：完全会的简单做，不会的重点攻。一些明显很简单的题目快速做，没必要花费太多时间，而有难度或者经常出错的题目就可以好好钻研。

为了提高做题正确率，平时可以用好2个本子：错题本、好题本。

错题本：记录题目、错误的原因、原先的解题思路、正确的解题方法、与课本相关的知识点等，对于错题要定时复习，可先两周复习一次，先看看自己会不会做题，然后一个月复习一次，如果不会做，可向同学或老师请教。

好题本：一般老师在讲练习题时会挑选一些比较经典的题型，将这些题目记录在本子上，包括正确的解题步骤、涉及的知识要点、可能会延伸出来的题目等。考试前好好复习这些题目。

误区5：拿到试卷就低头做

很多学生考试时都没有养成一个好的习惯，卷子一发下来，就动笔做，题目要求也不看，总是喜欢从第一题做到最后一题，尽管中间遇到了难题。

考试的方法不好，平时再怎么努力，最后出来的成绩也不会很理想。

养成孩子良好的考试习惯，可以从平时辅导孩子做作业开始，让他先仔细阅读题目要求，然后答题。

考试时，先整体看看卷面上的题型，看着比较眼熟的、容易的先做，难的题目实在解不出来，适当放弃。把能拿分的先拿下。

“考完就万岁”这种想法不要让孩子养成。老师讲解完后让孩子自己去分析总结，专门用一本本子记录题型、得分、失分点、原因。

如果是审题出了问题，就要好好改正粗心的习惯，如果是知识点掌握不够，那就让孩子自己去课堂上加强学习；错题请利用上面介绍的错题本记录。

我们一直相信一份耕耘一份收获，但是在学习路上，总有很多人花费了精力与时间，得不到满意的成绩。

有人说，不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。好的战略，才能助你打好学习这场仗。没有人天生就会学习，掌握有效的学习方法，避开误区，孩子学习才能事半功倍。