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有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，总是吃力不讨好。可是在多年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获；咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜；在经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、是充实的、更是美好的。让我感触最深的是一个好的集体，如果没有全体任课教师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，“天时地利人和”成就了我班主任的“顺风顺水”，成就我“桃李芬芳”。
一、隆重介绍任课教师
凡事都有个先入为主，利用班主任的优势，利用合适的机会将自己熟悉的各科任教师的长处、特点介绍给学生，学生就会觉得原来教我的老师这么优秀，有这么好的老师我可要好好的学习，名师出高徒嘛，信心倍增。
物理老师饶老师是一个受学生爱戴，老师们喜欢的人，常常被学生称之为知心阿姨。我时常把这样的信息传给学生。如：每天早上我上班进了办公室，发现地面是干净的，桌子已擦过。我就认为这地是饶老师扫的，擦的；下课了我的杯子里有水，我可以马上润润嗓子了，我就想这水一定是饶老师给倒的，感觉温暖极了；早晨，咱们好多同学都没有到校，但班级已有辅导的老师，我就知道那一定是饶老师来了。有的时候即使是别人做的，但我也认为是她做的，为什么？因为她经常这样做，这样的人不值得我们爱戴吗？这样的人格魅力不感染我们吗？她的课我们能不好好上吗？
化学老师王老师家的孩子，高考以优异的成绩被北师大物理系录取。王老师说了，她现在有的是育人的经验，她相信自己还能培养出几个成绩比自家孩子还好的学生。你难道不是其中之一吗？
政治老师王老师，连续六年中考政治成绩第一名，她坚信今年的成绩会更好。她能成为你的老师，你难道不感觉荣幸吗？
……
类似这样的信息传递给学生以后，我发现学生好像更懂事了，感觉与老师的距离拉近，学习更用心了。成绩不好时有的学生都感觉对不起老师。随之就出现了上课时发现老师累了，一个学生给老师准备了一把椅子，另外一个学生马上拿来一个椅垫，听课身板坐的更直了。晚上自习前，老师进班辅导，学生们争着将自己吃的送给老师。在学生自编自演的情景剧《我和我的老师们》中，学生抒发了自己对老师的真情实感，感动的听课教师泪水涟涟。
二、及时发现学生的长处
有一年我所带的班级有一部分学生学习困难，有几个让教师头疼的学生。这样的学生你如果不发现他身上的闪光点，师生共同生活、学习一年是很难受的。李同学文化课底子较薄，成绩基本都是年级倒数，但是劳动的时候，他积极主动，不怕苦，不怕脏，不怕多干活。发现这一闪光点，我立即在班级将之放大，树立孩子的自尊心，自信心。同时也将他的闪光点传递给我们的任课教师，老师看他的眼神柔和多了，大家一起来问问题的时候，先给他讲，积极寻找机会多给予表扬。现在班级的打水，清雪，捡室外分担区等事情，他都能积极主动的抢着去干，在班级深受同学们的喜欢。
蔡同学在她小的时候母亲去世，养成她的性格外向，遇事容易激动，与同学关系搞不好
，在班级与同学经常闹矛盾。但这个孩子你要是交代给她一点事情，她能够做的很好。利用这一点，我让她担任班级的卫生委员，自从她上任以后，班级做值日时她能够督促值日生，协助值日生做值日。如果值日生未到位，她就会代替值日生做好值日，没有怨言。所做的这一些大家都看在眼里。我在班级大力表扬，树立威信。同时将孩子的实际情况告知各科任老师，在孩子有困难的时候，各个老师都愿意伸手去帮她。现在这个孩子身心健康，遇事能够冷静的处理，与同学关系融洽多了。
做班主任是平凡的，他没有惊天动地的事迹，但有一个责任，那就是要为孩子的将来负责；做班主任是辛苦的，他没有课上课下，没有上班下班，只要学生在校，他们时时刻刻的牵扯着班主任的心，有时晚上的一个电话就会让他们“心惊胆战”，很怕有什么闪失和事情；做班主任是幸福的，看着一张张可爱而稚嫩的脸庞上一双双渴求的眼神，那种油然而生的幸福感荡涤在心。一声声老师，一句句笑语，一张张贺卡，这就是作为班主任最大的幸福。
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