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起跑线上的教育--致家长!

更新时间:2020-07-24 17:48:13点击次数:35次 来源:原创作者:丛琳

教育一词,狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。也就是说,在某种程度上我们是教育者,同时,也是受教育者。

每当学年新学期开始时,不管是刚入校的孩子家长还是某学段的学生家长,在有条件或是资源充沛的情况下,都会通过本人直接关系或是身边朋友的间接关系给予对自家孩子的“照顾”。而后,就会听到:老师,我们是单亲家庭的孩子,孩子有点胆小……;老师,我们家孩子活泼、好动……;老师,我们两口子都上班,没有时间管……;老师,我们家孩子爷爷奶奶带或是姥姥、姥爷带……;老师,我们家孩子是放养长大的,不听话你就揍,没事……;紧接而来的就是老师辛苦了、麻烦老师了……换句话说,老师的照顾不是生活中的关注度,放任不管你的不拘小节、放纵不良的行为习惯和态度、顺其家长自然的成长,而是纠正不良和不规范的行为与品行、用言谈举指潜移默化的引导,树立正确的三观。

低段老师是教育者不假,但不是专属的“保姆”,更不是万能工。孩子良好的教育不仅仅取决于教书育人的校园,还有孩子的第一任启蒙“老师”--孩子的父母。在这里我不得不提到一个词--“家校共育”。家庭是培养孩子的性格、习惯、专注力的阵地;学校才是有目的有计划有组织地对学生的德、智、体、美、劳、仁、义、礼、信、的发展进行教化培育,以现有的经验、学识,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

谈到教育,各有千秋和其词。少数的家长有可取的方法、感受和可借鉴之处的交流心得;大多数都信奉放养教育,家长自以为是的、所谓的不让孩子输在起跑线上,便盲目从众地投其所好,自认为的倾其时间和精力,黄金打造坚实基础。殊不知,在还没有坚持的道路上,孩子是否有兴趣?是否有悟性?是否勤奋努力的意志力?就已经输在起跑线上了。

真正的放养教育:放的是思维,养的是习惯,受益的才能是孩子。而对孩子来说,思维就是蹲下来或是弯下腰,认真倾听孩子的想法和阐述,用孩子可以平视你的目光去看待孩子、对待孩子,晓之以情、动之以理,耐心的循序渐进地讲道理、正确地引导其方法和行为的出发点与高度,切记:欲速则不达,更不要拿别人家的孩子来对比;而习惯就是简单的事情重复做,重复的事情用心做,用心的事情坚持做!清楚这一点,就知道怎么帮孩子养成良好的习惯了。但,生活中,往往缺少的就是那么一点点的耐心与坚持的毅力!请扪心自问,我们自己认真了吗?努力了吗?如果没有,我们又拿什么来要求孩子呢?

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。建议家长们从小给孩子养成一个爱阅读的好习惯。不仅可以静心、怡情、博彩、长才,还能留下独自的空间去所思、所考、所悟、所感、所获……如当下最流行的一词--感恩!感恩不仅仅是讲文明懂礼貌或是简单的一句“谢谢”,而是让我们从日常生活的点滴做起,对别人的给予,心存感激,感恩父母的养育之恩、感恩师长的传道授业解惑、感恩同学的互帮互助……因为,心存感恩的人,会让生活充满阳光,处处充满爱。时下身为学生时代的小学生们,更要以遵守校规校纪和各项规章制度为基石,严于利己,尊敬师长、团结同学,关心班集体;积极参与集体活动和加强体育锻炼,有集体荣誉感;珍爱自己、珍惜时间,明确学习目标,勤奋学习,不断地加强自身的思想品德修养;上课时认真听讲,认真做好笔记,积极回答问题,书写工整,小组讨论默契配合,课后按时完成作业;取他人之长,补自己之短,克服和改正自己的不足之处……可取之于然,付之于行动!

       教育,不是仁者见仁,智者见智,而是一个不断摸索、平等、鼓励、坚持的一个过程。愿我们在坚持的过程中,都多一份耐心和鞭策的毅力!

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