“老师我撕的好不好”

杨依欣小朋友是一个性格开朗的孩子。喜欢说话，唱歌等在班里是一个爱表现的孩子。老师们都比较喜欢她，但是她有一个毛病，就是不喜欢动手做事情，比如手工操作的活动绘画粘贴等，都是她不喜欢的活动。

一天我给孩子们上手工课撕纸活动，我先给孩子们示范撕纸（撕肉骨头），孩子们都认真的听我讲课，最后在要求孩子们撕出大块的纸。在练习环节时，我发现杨依欣她迟迟不动手，我走过去询问她说：“杨依欣还不给小狗撕肉骨头啊”？她说：“老师我不会，我怕撕坏了”，我说：“来老师教你”，她在慢慢得尝试撕纸，虽然撕出的肉骨头不太像，但是她很高兴说：“老师你看我撕的好不好”，我及时的用肯定的语气说：“你撕的肉骨头真棒，小狗一定很喜欢”。她非常开心，高高兴兴的继续撕纸去了。。。。。

小班幼儿在动手操作方面的能力还是很薄弱的，因为有的幼儿穿衣服、鞋子还需要依赖大人的帮助才能完成，那么幼儿在独立完成老师的任务时就会不自信，不敢大胆尝试。杨依欣小朋友就是其中的一个。遇到这样不会自主操作的幼儿，教师就要耐心的帮助幼儿，帮助他们克服困难，学会独立完成任务，同时老师对孩子的进步也要及时的鼓励与肯定，提高他们增强自己的自信心，最后完成老师的任务。